S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Základnej školy Ondavské Matiašovce
za školský rok 2017/2018
Predkladá:
PaedDr. Tatiana Lorincová
riaditeľka ZŠ
Prerokované v pedagogickej rade ZŠ dňa....30. 08. 2018..................................
Vyjadrenie rady školy:
Rada školy odporúča zriaďovateľovi
Obec Ondavské Matiašovce
s c h v á l i ť
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
ZŠ Ondavské Matiašovce za šk. rok 2017/2018
dňa 03. 10. 2018.........................................
predseda Rady školy pri ZŠ O. Matiašovce
Stanovisko zriaďovateľa:
obec Ondavské Matiašovce
s c h v a ľ u j e
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
ZŠ Ondavské Matiašovce
za školský rok 2017/2018
................................................................
za zriaďovateľa
Vypracovala: PaedDr. Tatiana Lorincová
Východiská a podklady:
Správa je vypracovaná v zmysle:
- z. č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve
- Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z.z. zo 16. 12005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.
- Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z.z.
- Plán práce ZŠ Ondavské Matiašovce na školský rok 2017/2018.
- Vyhodnotenia plnenia plánov práce metodického združenia.
- Informácie o činnosti Rady školy pri ZŠ Ondavské Matiašovce.
- Ďalšie podklady – kronika školy.
S p r á v a
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti
Základnej školy Ondavské Matiašovce za školský rok 2017/2018
I.
a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)
1. Názov školy: Základná škola
2. Adresa školy: Ondavské Matiašovce 20, 094 01
3. Telefónne číslo: 057 44 58 215 faxové číslo:
4. Internetová adresa: zsondmatiasovce.edupage.org e-mailová adresa: zs.ondmatiasovce@centrum.sk
5. Zriaďovateľ: Obec Ondavské Matiašovce
6. Vedúci zamestnanci školy:
Meno a priezvisko
Funkcia
Tatiana Lorincová
riaditeľka školy menovaná od 01. 09. 2018
01. 09. 2023
7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:
7.1) Údaje o rade školy:
Rada školy pri ZŠ Ondavské Matiašovce bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 18. 04. 2016. Funkčné obdobie začalo dňom 13. 06. 2016 na obdobie 4 rokov do 13. 06. 2020.
Členovia rady školy:
P.č.
Meno a priezvisko
Funkcia
Zvolený /delegovaný/ za
1
Katarína Košťalová
predseda
rodičov
2
Gabriela Štefaniková
nepedagogických zamestnancov
3
Mgr. Mária Lešková
pedagogických zamestnancov
4
Ľubica Miková
rodičov
5
Bc. Martin Mika
zriaďovateľa
Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2017/2018:
Rada školy zasadala počas školského roka 4-krát.
Schválila Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacieho procesu v š. r. 2016/2017. Rada školy bola oboznámená s Inovatívnym školským vzdelávacím programom, organizačným zabezpečením školy.
Ďalšie zasadnutia rady školy boli venované problematike zanedbávania školskej dochádzky, výchovno-vzdelávacím výsledkom, koncepčným zámerom školy a organizovaniu školských podujatí ako napr. Vianočná akadémia, futbalový turnaj.
7.2) Údaje o metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa školy:
1. Poradným orgánom je metodické združenie.
2. V škole sú 4 pedagogickí zamestnanci, ktorí sú členmi MZ, ktoré sa schádza raz štvrťročne a riadi sa podľa ročného plánu práce MZ, schváleného riaditeľkou školy. Predsedníčka MZ je Mgr. Mária Lešková. Riaditeľkou školy sú kontrolované zápisnice zo zasadnutí. Hlavné okruhy problémov, ktoré sa riešia vyplývajú zo Školského vzdelávacieho programu a z plánu práce školy.
b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2017/2018 (§ 2 ods. 1 písm. b)
Ročník
Stav k 15. 9. 2017
Stav k 30. 6. 2018
Počet
tried
Z toho špec. tried.
Počet žiakov
Z toho
v špec. tried.
Z toho integ.
Počet odd.
ŠKD
Počet žiakov
v ŠKD
Počet tried
Z toho špec. tried.
Počet žiakov
Z toho v špec. tried.
Z toho integ.
Počet odd. ŠKD
Počet žiakov v ŠKD
1.
1
9
8
1
9
6
2.
8
5
9
4
3
1
5
4
1
4
3
4.
1
10
1
8
1
10
1
6
Spolu
3
32
1
25
3
32
1
19
7 žiaci patria medzi ostatných žiakov školy, ktorí sa presťahovali do zahraničia - Zlatica Karchňaková, Šimon Karchňak, Emma Bleta, Miroslav Demeter, Branislav Gaži Tatar, Stanislav Ferko, Filip Holub. Dňa 11. 06. 2018 nastúpil na plnenie PŠD René Goroľ, ktorý vykonal komisionálne skúšky a bol zradený do 2. ročníka.
c)Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ (§ 2 ods. 1 písm. c) a d)
POČET ŽIAKOV
Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH
POČET TRIED
SPOLU
DIEVČATÁ
počet / %
ODKLADY
počet / %
NEZAŠKOLENÍ V MŠ
počet / %
12
5/41
0
0
1
c. 2.2. žiaci 4. ročníka
Počet žiakov
4. roč.
Prehľad o počte žiakov 4. ročníka prijatých na 8 - ročné gymnáziá a iné školy
osemročné gymnáziá
Na iné školy
10
Prihlásení
Úspešní
Prijatí
ZŠ Tovarné
ZŠ Humenné
ZŠ Vranov
nn/T
0
6
1
3
e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania.(§ 2 ods. 1 písm. e)
Hodnotenie žiakov:
Žiaci 1. ročníka boli hodnotení slovne 4 stupňami slovného hodnotenia podľa platných metodických pokynov.
Žiaci 2. – 4. ročníka boli klasifikovaní známkou vo všetkých vyučovacích predmetoch. Vyučovali sme niektoré voliteľné vyučovacie predmety v rámci projektu „Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít. Sú to predmety: Anglický jazyk pre 1. a 2. ročník, Pohybová príprava.
Výsledky výstupných testov žiakov 1. – 4. ročníka
1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník
Slovenský j.
54, 11%
2, 70
2, 25
2, 40
Matematika
66, 48%
2, 80
3, 00
2, 80
Anglický j.
66, 48 %
2, 30
2, 25
2,90
Vlastiveda
-----------------
------------------
2, 50
2, 60
Prírodoveda/Prvouka
59, 55 %
2, 10
2, 50
2, 10
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2016/2017 ( §2 ods.1 písm. f)
Žiaci 1. - 3. ročníka boli vyučovaní podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu, platného od 1. septembra 2015.
Žiaci 4. ročníka sa vzdelávali podľa Školského vzdelávacieho programu,
ISCED 1, platného od 1. septembra 2012, v ktorom sa nachádzajú aj učebné plány pre všetky ročníky ZŠ.
g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)
Základná škola
Počet
zamestnanci ZŠ –spolu
5
Z toho PZ*
4
Z počtu PZ
- kvalifikovaní
4
- nekvalifikovaní
- dopĺňajú si vzdelanie
Z toho NZ**
1
Z počtu NZ
- školský psychológ***
- špeciálny pedagóg
- asistent učiteľa
- upratovačka a kurička
1
- kurič
Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci, NZ** – nepedagogickí zamestnanci
g) Odbornosť vyučovania v školskom roku 2017/2018
Vyučovacie predmety boli vyučované odborne. V ŠKD bola činnosť riadená vychovávateľkou s pedagogickou odbornosťou- absolvovala kvalifikačné štúdium na MPC Prešov, vyučovala výchovné predmety neodborne.
h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy v školskom
roku 2016/2017( §2 ods.1 písm. h)
Forma vzdelávania
Počet vzdelávaných
Priebeh vzdelávania/počet
ukončilo
pokračuje
začalo
aktualizačné
kvalifikačné
inovačné štúdium
Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov:
Račková - II. kvalifikačná skúška
i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti
( § 2 ods. 1 písm. i)
Údaje o aktivitách organizovaných ZŠ
Údaje o aktivitách, do ktorých sa ZŠ zapojila
Týždeň zdravej výživy - Hovorme o jedle
Festival tradícií a remesiel v obci Malá Domaša
Medzinárodný deň školských knižníc - Deň v rozprávke
Úcta k starším v dennom stacionári – kultúrny program
Divadlo Portál - Tri groše
Pesničkový Mikuláš vo Vranove n/T
Vianočná akadémia
Návšteva kina v Humennom
Beseda proti drogám
Folklórny program na stavanie mája v obci
Deň matiek – vystúpenie v sále kultúrneho domu
Beseda a krst knihy o remeslách v okresnej knižnici
Beseda so sociálnym pedagógom
Turnaj vo futbale a vybíjanej
MDD – športové hry na školskom ihrisku
Výlet Spišský hrad, ZOO Spišská Nová Ves
V rámci projektu Tradície a remeslá ukryté v dreve – Poľsko-slovenská etnografická cesta, oslovila obec Malá Domaša našu školu, aby sa zapojila do tvorby slohových prác o rezbároch, ako aj o miestnom rezbárovi Milanovi Goroľovi. V septembri sa konal Festival tradícií a remesiel v Malej Domaši, ktorého sa aktívne zúčastnili žiaci s príspevkami a príbehmi. Vystúpili tam deti z povodia rieky Ondavy - ZŠ Hencovce, ZŠ N. Hrabovec, ZŠ Sedliská, ZŠ Slovenská Kajňa, ZŠ Tovarné, ZŠ S. Kajňa a ZŠ O. Matiašovce.
Na témy ôsmich vybraných remesiel spracovali deti príbehy, scénky a kresby, ktoré boli uverejnené v publikácii Príbehy dávnych remeselníkov. Hornozemplínska knižnica vo Vranove nad Topľou zorganizovala v závere školského roka prezentáciu tejto publikácie, na ktorej sme sa zúčastnili a v ktorej je uverejnený aj príbeh Drevený jeleň od žiačky našej školy Soni Košťálovej.
Škola pravidelne každoročne organizuje aktivity k zdravej výžive a boju proti obezite. V rámci projektu Hovorme o jedle, pri príležitosti Svetového dňa potravín, ktorý vyhlásila Slovenská poľnohospodárska a potravinárska komora a Centrum rozvoja znalosti o potravinách.
Žiaci a učitelia sa tak mohli zapojiť do súťažno-vzdelávacích aktivít, výtvarnej súťaže Chutné maľovanie, či literárnej súťaže „Prečo potraviny nepatria do koša“.
Pri príležitosti mesiaca úcty k starším, vystúpili žiaci v sále kultúrneho domu s krátkym kultúrnym programom. Starým rodičom žiaci pripravili aj malé darčeky, ktoré vytvorili na hodinách výtvarnej výchovy a pracovného vyučovania. Starších občanov obce sme navštívili aj v tunajšom stacionári a uctili sme si ich krátkym vystúpením a spoločným spevom ľudových piesní.
V novembri škola zorganizovala Medzinárodný týždeň školských knižníc s názvom Deň v rozprávke – zameraný na rozvoj čitateľskej gramotnosti a tvorbu záložiek do kníh pre vopred vybratú školu zo západného Slovenska.
V decembri škola navštevuje muzikál Pesničkový Mikuláš vo Vranove n/T a organizuje vianočnú akadémiu. Do obce zavítal aj Mikuláš na koči, spolu s anjelom a čertom. Deti mali radosť, že sa s ním mohli osobne stretnúť, povedať mu niečo o sebe, zarecitovať mu básničku a tak dostať sladkú odmenu. V predvianočnom období sa v sále kultúrneho domu konal vianočný koncert. Na začiatku zahral na klavíri Filip Kopko, potom vystúpili s programom deti MŠ, žiaci ZŠ a FS Kazarinka. Program bol spestrený výstavou vranovskej bylinkárky Milady Ivankovej a výstavou detských prác z MŠ a ZŠ, či výrobkami žien zo stacionára.
Oživiť ľudové tradície bolo cieľom obecných akcií – stavanie mája a Deň matiek, do ktorých sa škola aktívne zapojila. Žiaci ZŠ vystúpili s krátkym ľudovým pásmom – Ako sa hrali na jar naše prastaré mamky, s vtipnou scénkou, modernými a rómskymi piesňami a tancami. Okrem žiakov našej školy, vystúpili aj deti MŠ Ondavské Matiašovce, FS Ťaskovci a FS Kazarinka.
V školskom roku 2017/2018 sa konal aj každoročný turnaj vo futbale a vybíjanej v areáli našej školy, kde žiaci úspešne reprezentovali. Do súťaže sa zapojili deti zo Žalobína a Slovenskej Kajne.
Školský rok sa ukončil výletom na Spišský hrad a do ZOO Spišská Nová Ves. Napriek nepriaznivému počasiu, splnil očakávania detí ZŠ a MŠ – zábava, poučenie, poznávanie kultúrnych a prírodných krás východného Slovenska.
Do 1. ročníka bolo zapísaných 13 žiakov. Na slávnostnom zápise do školy vystúpili s krátkym programom žiaci 1. ročníka, ktorí budúcich prvákom spríjemnili ich veľký deň. V septembri nastúpilo do 1. ročníka 12 žiakov.
Škola sa zapojila do zberu papiera. V jeseni vyzbierala ZŠ 1 700 kg, MŠ 300 kg. Druhý zber (na jar) ZŠ - 2 400 kg, MŚ – 1 000 kg papiera. Cieľom bolo upozorňovať deti a rodičov na význam zberu a recyklácie papiera a šetrenie prírodného prostredia.
- Predmetové olympiády a súťaže
Žiak D. Iľko reprezentoval školu v okresnej matematickej súťaži pytagoriáda.
Okresná súťaž Červeného kríža HMZ (hliadka mladých zdravotníkov) – 1. miesto žiaci 4. a 3. ročníka - S. Košťalová, D. Iľko, E. Stanovčáková, E. Šmatková a K. Hammerová. Úspešne prezentovali svoje vedomosti o prvej pomoci pod vedením p. učiteľky Márie Leškovej.
S. Košťálová bola ocenená v súťaži Detský výtvarný Vranov 2018 - XXVI. ročník okresnej detskej výtvarnej tvorby. Cieľom tejto súťaže je motivovať deti, aby rozvíjali svoj talent a estetické cítenie.
Za účasť v projekte Hovorme o jedle, škola získala Zlatý diplom za prezentáciu, ktorá dokumentovala všetky aktivity o zdravom stravovaní, ktoré si žiaci a učitelia školy pripravili.
Záverom školského roka sa škola zapojila do literárno-výtvarnej súťaže Cestopis z kraja kultúrnych pamiatok, pri príležitosti Európskeho roka kultúrneho dedičstva. Po návšteve kaštieľa v Humennom, dokázali žiaci zachytiť zážitky, ktoré bolo potrebné napísať a pridať kresbu. Cieľom bolo upriamiť pozornosť detí na kultúrne bohatstvo v Prešovskom kraji. Výsledky súťaže čoskoro očakávame.
Tento školský rok bol bohatý na ocenenia aj preto, že sme sa zapájali do všetkých súťaží organizovaných pre primárne vzdelávanie. Tieto úspechy sú výsledkom práce učiteľov v rámci vyučovania, výchovného pôsobenia v ŠKD a krúžkovej činnosti.
j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)
Názov projektu
Termín začatie realizácie projektu
Termín ukončenia realizácie projektu
Výsledky
Moja prvá škola - Edulab
Digitálny vzdelávací obsah
Zatraktívnenie výučby
Počas celého školského roka sme sa snažili napĺňať myšlienky inkluzívneho vzdelávania, ktorého podstatou je právo každého dieťaťa na kvalitné vzdelanie, s kladením dôrazu na búranie bariér v školstve, ktoré znemožňujú rovnocenný prístup ku vzdelávaniu.
k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k)
Dňa 13. 01. – 15. 01. 2016 bola v škole vykonaná komplexná inšpekcia, ktorej predmetom bol – Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v základnej škole.
Závery:
Škola realizovala výchovu a vzdelávanie žiakov podľa školského vzdelávacieho programu a inovovaného ŠkVP pre 1. ročník, ktoré boli vypracované v súlade s ustanoveniami školského zákona. Učebné plány rešpektovali rámcový učebný plán ŠVP a vypracovanými poznámkami konkretizovali organizáciu vyučovania. S dobrý ohlasom v radoch žiakov aj učiteľov sa stretol projekt celodenného výchovno-vzdelávacieho systému pre rómskych žiakov. Pozorovaním a z rozhovorov boli zistené dobré pracovné a ľudské vzťahy medzi učiteľmi a žiakmi, ústretová spolupráca medzi pedagogickým zborom a zriaďovateľom. Zlepšenie si vyžaduje oblasť kontrolnej a hospitačnej činnosti, najmä prijímanie opatrení na odstránenie zistených nedostatkov a následne kontrola ich splenia.
K silným stránkam školy v oblasti podmienok patrilo personálne obsadenie a odbornosť vyučovania. Rovnako škola disponovala dostatočným vybavením funkčnou didaktickou technikou, dopĺňali sa a modernizovali učebné pomôcky. Chýbajúca telocvičňa sťažovala vyučovanie telesnej výchovy, hendikepom bolo aj nevybudovanie bezbariérového prostredia školy.
Výchovno-vzdelávací proces prebiehal v pozitívnej pracovnej atmosfére, vyznačoval sa efektínym využitím učebných pomôcok a didaktickej techniky. Na viac ako dvoch tretinách sledovaných hodín mali žiaci možnosť pracovať s prostriedkami IKT a preukázali dobré digitálne zručnosti. Napriek zvýšenej snahe pedagógov boli vyjadrovacie schopnosti žiakov veľmi slabé (silný vplyv nárečia najmä v nižších ročníkoch), nedokázali bez pomoci riešiť úlohy na podporu rozvoja vyšších myšlienkových procesov. Zlepšenie si vyžaduje rozvíjanie komunikačných kompetencií žiakov najmä pri čítaní a aktívnom vyjadrovaní sa, rozvíjanie ich hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností.
Štátna školská inšpekcia voči vedúcemu zamestnancovi kontrolovaného subjektu uplatňuje tieto opatrenia:
Odporúča: a) Zabezpečiť interné vzdelávanie pedagogických zamestnancov týkajúce sa rozvoja finančnej gramotnosti.
b) Doplniť vybavenie školy učebnými pomôckami k téme finančnej gramotnosti.
c) Prijímať opatrenia na odstránenie zistených nedostatkov pri hospitačnej činnosti a kontrolovať ich plnenie v záujme zvýšenia kvality výchovno-vzdelávacieho procesu.
Opatrenia: a) Vydávať rozhodnutia o určení príspevku zákonného zástupcu žiaka na čiastočnú úhradu nákladov za starostlivosť poskytovanú žiakovi v ŠKD.
Za Štátnu školskú inšpekciu PaedDr. Emil Fedorčák
l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)
V škole sa každý rok zlepšujú materiálno-technické podmienky výchovno-vzdelávacieho procesu. Ďalej sa zveľaďuje interiér a exteriér školy. V tomto školskom roku sa skrášľovalo okolie školy – bylinková záhrada, úprava ihriska. Problémom je, že žiaci aj deti MŠ majú spoločný vchod do budovy školy a spoločnú jedáleň. Z priestorových dôvodov sa to nedá vylepšiť.
m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm. m).
Vid. Prílohu: Správa o hospodárení za rok 2017.
n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n)
Koncepčným zámerom školy v školskom roku 2017/2018:
1. Ďalej skvalitňovať výchovno-vzdelávací proces a výchovné pôsobenie školy.
2. Venovať zvýšenú pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia.
3. Dbať o talentovaných a tvorivých žiakov v rámci záujmovej činnosti.
4. Zabezpečiť fungovanie inkluzívnej školy, uspokojovať všetky potreby žiakov.
Tieto zámery sa nám darilo plniť a dosiahli sme primerané výsledky aj u slabo prospievajúcich žiakov. Učitelia presadzovali súčasné moderné trendy, ako je problémové vyučovanie, heuristické aktivity pri podávaní učiva, projektové metódy, zadávanie divergentných úloh, metódy na rozvoj kritického myslenia. Využívali sme IKT v procese výučby, didaktické prostriedky, najviac PC, notebook, dataprojektor. Anglický jazyk sa vyučoval od 1. ročníka.
o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods. 1 písm. o).
SILNÉ STRÁNKY
- dostatočné skúsenosti s individuálnou prácou so slaboprospievajúcimi žiakmi
- výborná spolupráca s obecným a farským úradom
- úspešné zapájanie sa do projektov
SLABÉ STRÁNKY
- neodbornosť vyučovania niektorých výchovných predmetov
- nutné spojenie dvoch ročníkov do jednej triedy
PRÍLEŽITOSTI
- ďalšie vzdelávanie pedagógov na výbornej úrovni v rámci MRK
- výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií
RIZIKÁ
- nepriaznivý demografický vývoj
- zvyšovanie počtu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
- výchovná oblasť zaostáva za vzdelávaním
II. Ďalšie informácie o škole
a)Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a)
V škole sa dodržiavajú psychohygienické zásady a potreby žiakov aj zamestnancov. Sú zakotvené v prevádzkovom poriadku aj vo vnútornom poriadku školy. V škole sú rešpektované psychohygienické požiadavky výchovy a vzdelávania vo vzťahu:
- k rozvrhu hodín v škole
- vekovým osobitostiam žiakov
- prestávkam
- stravovaniu
- prostrediu školy ( triedy, odborné učebne, telocvične, školská jedáleň, hygienické zariadenia,chodbové priestory )
- interpersonalite na všetkých úrovniach
- vyučovaniu podľa UP schválených MŠ SR.
b) Voľnočasové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)
Žiaci mali možnosť navštevovať 2 krúžky – výtvarný, tanečný. Boli pripravovaní na rôzne súťaže v čase mimo vyučovania. Ďalej bol realizovaný nácvik kultúrnych programov k Vianociam, Dňu matiek v mimo vyučovacom čase.
c) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom (§ 2 ods. 2 písm. c)
Zasadnutia rodičovského združenia sa konali raz štvrťročne. Komunikácia s rodičmi však prebiehala aj na individuálnych konzultáciách podľa potreby. Rodičia sa zapájali do organizácie školských aktivít. Spolupracovali sme so špeciálnym pedagógom a psychológom z OPPP Vranov n/T. Zorganizovali sme besedu so sociálnym pedagógom.
d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú
V oblasti výchovy sme sa zamerali, v spolupráci učiteľov a rodičov, na žiakov s poruchami správania a učenia, ktoré potrebovali pomoc psychológa a špeciálneho pedagóga a na prevenciu záškoláctva. Využívala sa metóda rozhovoru so žiakmi a rodičmi vo viacerých prípadoch písomným upozornením na nedbalú školskú dochádzku Napriek tomu nemôžeme byť spokojní s dochádzkou, hlavne žiakov zo sociálne-znevýhodneného prostredia. Základom výchovného pôsobenia je súčinnosť školskej a rodinnej výchovy. Rodičia často neakceptovali spoločné východiská výchovy školy a rodiny. Pri riešení problematiky dochádzky sme spolupracovali aj s obecným úradom, ktorý nám bol nápomocný.
e) Výchovno-vzdelávacie výsledky v školskom roku 2017/2018
V školskom roku 2017/2018 navštevovalo školu 39 žiakov v 3 triedach , z toho 7 žiaci odišli do zahraničia a dostali povolenie plniť školskú dochádzku v zahraničí. 25 žiakov navštevovalo školský klub detí.
Prospech :
Žiakov prospelo 27, neprospeli 5, nehodnotení v zahraničí -7.
Správanie : 7 žiaci mali zhoršenú známku zo správania kvôli neospravedlneným vyučovacím hodinám.
Dochádzka:
Žiaci počas celého školského roka spolu vymeškali 3386 vyučovacích hodín, čo znamená priemerne na jedného žiaka 105, 81 hodín. Neospravedlnených hodín bolo 246, čo je výrazný nárast a je potrebné vo väčšej miere spolupracovať s rodičmi týchto detí. Pri prekročení počtu 15 neospravedlnených hodín za mesiac, škola informovala úrad práce, sociálnych vecí a rodiny, ktorý zabezpečil pohovor kurátora so záškolákmi a ich rodičmi.
Záver:
V novom školskom roku chceme naďalej rozvíjať osobnosť žiaka využívaním IKT v edukačnom procese a zavádzaním inovačných prvkov do vzdelávania a výchovy. Budeme posilňovať čitateľskú gramotnosť, výchovu k zdravému životnému štýlu, zvýšime zapojenie detí do pohybových aktivít, realizujeme testovanie žiakov 1. ročníka k identifikácii športového talentu. Budeme plniť program prevencie obezity detí, multikultúrnu výchovu, výchovu k ľudským právam, preventívny program proti drogám, prevenciu proti šikanovaniu. Všetky úlohy sú zakomponované do plánu práce, ako aj do plánov environmentálnej výchovy, proti drogám, výchovy k manželstvu a rodičovstvu, programu proti obezite detí a programu finančnej gramotnosti.
