Predkladá:
PaedDr. Tatiana Lorincová
riaditeľka ZŠ
Prerokované v pedagogickej rade ZŠ dňa 27. 08. 2021
Vyjadrenie rady školy:
Rada školy odporúča zriaďovateľovi
Obec Ondavské Matiašovce
s c h v á l i ť
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
ZŠ Ondavské Matiašovce za šk. rok 2020/2021
dňa 27. 09. 2021
.........................................
predseda Rady školy pri ZŠ O. Matiašovce
Stanovisko zriaďovateľa:
obec Ondavské Matiašovce
s c h v a ľ u j e
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
ZŠ Ondavské Matiašovce
za školský rok 2020/2021
................................................................
za zriaďovateľa
Vypracovala: PaedDr. Tatiana Lorincová
Východiská a podklady:
Správa je vypracovaná v zmysle:
- z. č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve
- Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z.z. zo 16. 12005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.
- Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z.z.
- Plán práce ZŠ Ondavské Matiašovce na školský rok 2020/2021.
- Vyhodnotenia plnenia plánov práce metodického združenia.
- Informácie o činnosti Rady školy pri ZŠ Ondavské Matiašovce.
- Ďalšie podklady – kronika školy.
I.
a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)
1. Názov školy: Základná škola
2. Adresa školy: Ondavské Matiašovce 20, 094 01
3. Telefónne číslo: 057 44 58 215 faxové číslo:
4.Internetová adresa: zsondmatiasovce.edupage.org https://www.facebook.com/zsondmatiasovce
e-mailová adresa: zs.ondmatiasovce@centrum.sk
5. Zriaďovateľ: Obec Ondavské Matiašovce
6. Vedúci zamestnanci školy:
Meno a priezvisko
Funkcia
Tatiana Lorincová
riaditeľka školy menovaná od 01. 09. 2018
01. 09. 2023
7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:
7.1) Údaje o rade školy:
Rada školy pri ZŠ Ondavské Matiašovce bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách, ktoré sa konali 25. 09. 2020. Ustanovujúce zasadanie Rady školy sa konalo 17. 10. 2020. Funkčné obdobie Rady školy pri ZŠ Ondavské Matiašovce je od 17. 10. 2020 do 17. 10. 2024. Vo voľbách za rodičov bola zvolená Martina Babinská, ostatní členovia boli znovuzvolení.
Členovia rady školy:
P.č.
Meno a priezvisko
Funkcia
Zvolený /delegovaný/ za
1
PaedDr. Oľga Račková
predseda
rodičov
2
Gabriela Štefaniková
nepedagogických zamestnancov
3
Mgr. Mária Lešková
pedagogických zamestnancov
4
Martina Babinská
rodičov
5
Viera Beľušová
zriaďovateľa
Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2020/2021:
Rada školy zasadala počas školského roka 4-krát. Schválila Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacieho procesu v š. r. 2019/2020. V októbri sa konalo ustanovujúce zasadanie.
Ďalšie 2 zasadnutie rady školy sa konalo online, kvôli zákazu stretávania sa počas mimoriadnej situácie.
7.2) Údaje o metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa školy:
1. Poradným orgánom je metodické združenie.
2. V škole sú 4 pedagogickí zamestnanci, ktorí sú členmi MZ, ktoré sa schádza raz štvrťročne a riadi sa podľa ročného plánu práce MZ, schváleného riaditeľkou školy. Predsedníčka MZ je Mgr. Mária Lešková. Riaditeľkou školy sú kontrolované zápisnice zo zasadnutí. Hlavné okruhy problémov, ktoré sa riešia vyplývajú zo Školského vzdelávacieho programu a z plánu práce školy.
b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2019/2020 (§ 2 ods. 1 písm.
Stav k 15. 9. 2019
Počet žiakov 30
tried 3
Z toho integ. 1
Počet odd. ŠKD 1
Počet žiakov v ŠKD 21
Stav k 30. 6. 2020
Počet žiakov 30
tried 3
Z toho integ. 1
Počet odd. ŠKD 1
Počet žiakov v ŠKD 15
Šimon Karchňak, Emma Bleta, Miroslav Demeter, Branislav Gaži Tatar, Filip Holub, Sofia Bužová, Claudia Bleta, Lívia Demeterová, Oliver Gaži Tatar – 10 žiakov, ktorí majú trvalý pobyt v Ondavských Matiašovciach, ale študujú v zahraničí.
c)Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ (§ 2 ods. 1 písm. c) a d)
POČET ŽIAKOV 8
Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH
POČET TRIED 1
SPOLU 8
DIEVČATÁ 5
počet / % 62
ODKLADY/ZAH. 1
počet / %
NEZAŠKOLENÍ V MŠ 0
počet / %
c. 2.2. žiaci 4. ročníka
Počet žiakov 4. roč.
Prehľad o počte žiakov 4. ročníka prijatých na 8 - ročné gymnáziá a iné školy
osemročné gymnáziá 0
Prijatí 6 ZŠ Tovarné, 1 ZŠ Vranov nn/T
e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania.(§ 2 ods. 1 písm. e)
Hodnotenie žiakov:
V školskom roku 2020/2021, ktorý bol do veľkej miery ovplyvnený prerušením prezenčného vyučovania v školách (v našej škole - 11. 12. 2020 – 01. 03. 2020) je nevyhnutné brať do úvahy pri hodnotení individuálne podmienky každého žiaka na učenie sa doma. Aby bolo zabezpečené spravodlivé hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov, učitelia prihliadali aj na nasledovné okolnosti: spôsob a frekvencia realizácie výučby počas dištančného vzdelávania, kvalita online vyučovania z hľadiska interakcie a aktivity žiakov v porovnaní s bežným vyučovaním, podpora žiaka v domácom prostredí od rodičov, podpora žiakom pri návrate do školy. V prípade, že žiak mal z objektívnych dôvodov prekážky pri dosahovaní nastavených cieľov vzdelávania, škola prihliadala na tieto okolnosti. Podpornými aktivitami školy pre žiakov bola jarná škola, počas jarných prázdnin, ktorej sa zúčastnilo len 5 žiakov a letná škola, počas hlavných prázdnin, s počtom 12 žiakov.
Žiaci 1. ročníka boli hodnotení slovným komentárom, podľa platných metodických usmernení počas dištančného vzdelávania.
Žiaci 2. – 4. ročníka boli klasifikovaní známkou, výchovné predmety - absolvoval.
Vyučovali sme 2 voliteľné vyučovacie predmety v rámci projektu „Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít. Sú to predmety: Anglický jazyk pre 1. a 2. ročník, Pohybová príprava. Výstupné testy žiaci nepísali.
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2020/2021 ( §2 ods.1 písm. f)
Žiaci 1. - 4. ročníka boli vyučovaní podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu, platného od 1. septembra 2015 - ISCED 1, platného od 1. septembra 2012, v ktorom sa nachádzajú aj učebné plány pre všetky ročníky ZŠ.
Počas prerušenia výchovno-vzdelávacej činnosti v čase od 11. 12. 2020 – 01. 03. 2020 v rámci opatrení proti šíreniu koronavírusu, sa realizovalo vyučovanie prostredníctvom dištančných foriem vzdelávania a samoštúdiom žiakov. Prostredníctvom elektronickej komunikácie s učiteľom sa vyučovali hlavné predmety. Dištančné vzdelávanie prebiehalo každý deň (podľa skráteného rozvrhu hodín). Žiaci, ktorí nemali možnosť takto pracovať, využili inú formu - doručovania a prijímania úloh a zadaní raz týždenne s určením presného termínu na preštudovanie/vypracovanie a vrátenie. Pravidelne prebiehala spolupráca s vedením školy, online porady, konzultácie s kolegyňami, vlastné online vzdelávanie prostredníctvom rôznych portálov (učimenadiaľku, zborovňa).
g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)
Základná škola
Počet
zamestnanci ZŠ –spolu 5
Z toho PZ* 4
Z počtu PZ
- kvalifikovaní 4
- nekvalifikovaní
- dopĺňajú si vzdelanie
Z toho NZ** 1
Z počtu NZ
- školský psychológ**
- špeciálny pedagóg
- asistent učiteľa
- upratovačka a kurička 1
- kurič
Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci, NZ** – nepedagogickí zamestnanci
Zapojenie zamestnancov do prác v mimoriadnej situácii: učitelia učili na diaľku z domu, vychovávateľka ŠKD a asistentka učiteľa pracovala na diaľku s integrovaným žiakom. Niektoré aktivity riešila individuálne s deťmi na školskom dvore. Špecifickú podporu počas mimoriadnej situácie poskytovala obec, ktorá pomohla prostredníctvom hliadky distribuovať materiály deťom.
g) Odbornosť vyučovania v školskom roku 2020/2021
Vyučovacie predmety boli vyučované odborne. V ŠKD bola činnosť riadená vychovávateľkou s pedagogickou odbornosťou- absolvovala kvalifikačné štúdium na MPC Prešov. Bol schválený príspevok na asistenta učiteľa 50%, túto pozíciu prebrala p. vychovávateľka.
h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy v školskom
roku 2020/2021( §2 ods.1 písm. h)
Forma vzdelávania
Počet vzdelávaných
Priebeh vzdelávania/počet
ukončilo
pokračuje
začalo
aktualizačné - Čítanie s porozumením
kvalifikačné žiadne
inovačné štúdium žiadne
i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti
Údaje o aktivitách organizovaných ZŠ
Údaje o aktivitách, do ktorých sa ZŠ zapojila
Týždeň zdravej výživy
Koľko lásky sa zmestí do krabice- dobročinná akcia pre seniorov a deti z detských domovov
Mikuláš v škole
Divadlo Triedime odpad
Deň Zeme – zber odpadkov v obci
MDD na futbalovom ihrisku
Škola každoročne organizuje aktivity k zdravej výžive a boju proti obezite. Zamerali sme sa na zdravú desiatu, konzumovanie zdravších potravín a zlepšenie životného štýlu. Dôležité aktivity sú k separácii odpadu, kde sme pozvali divadelné predstavenie a venovali sme sa tejto téme počas Dňa Zeme. Kvôli pandémii sa ďalšie aktivity v škole nekonali.
Do 1. ročníka boli zapísaní 8 žiaci. Zápis sa konal on line.
- Predmetové olympiády a súťaže
Julka Račková – víťazka výtvarnej súťaže Staň sa dobrodruhom na Hornom Zemplíne, vyhlásenej Oblastnou organizáciou cestovného ruchu Horný Zemplín.
j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)
Názov projektu
Termín začatie realizácie projektu
Termín ukončenia realizácie projektu
Výsledky
Školské ovocie -Podpora zdravej výživy
Čítame radi - nepodporený
Jarná škola 22. 02. 2021 do26. 02. 2021
Zmysluplné trávenie voľného času.
Letná škola 23. 08. 2021 do 27. 08. 2021 - Zopakovanie učiva.
Environmentálny projekt Malá veľká záhrada nepodporený
k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k)
Dňa 13. 01. – 15. 01. 2016 bola v škole vykonaná komplexná inšpekcia, ktorej predmetom bol – Stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v základnej škole.
l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)
Každý rok dopĺňame učebné pomôcky napr. tabule na vyučovanie slovenského jazyka, matematiky, didaktickú techniku – zakúpený notebook . Tým sa snažíme zlepšovať výchovno-vzdelávacieho proces a uľahčovať žiakom zo sociálne-znevýhodneného prostredia zvládať učivo. Ďalej sa zveľaďuje exteriér školy - nový altánok za školou, nové prvky na detskom ihrisku.
m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2 ods. 1 písm. m).
Vid. Prílohu: Správa o hospodárení za rok 2020.
n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n)
Koncepčným zámerom školy v školskom roku 2020/2021 bolo:
1. Dosiahnuť čo najlepšie výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov, hľadaním inovatívnych foriem a metód práce.
2. Integrovaným vyučovaním podporiť najslabších žiakov, aby aj oni boli úspešní.
3. Zvýšiť názornosť vyučovania pomocou IKT.
4. Rozvíjať komunikačné zručnosti – naučiť žiakov čítať s porozumením, vytvoriť z knižnice centrum čitateľských zručností.
5. Budovať otvorenú školu s bohatou ponukou aktivít.
6. Rozvíjať športové nadanie žiakov – využívanie všetkých športovísk, pritiahnuť deti k športu.
7. Vzťah učiteľ – žiak založiť na vzájomnej úcte, rešpektovaní a spolupráce.
8. Poskytovať informácie o škole cez web www.zsondmatiasovce.edupage.org a na facebookovej stránke školy.
9. Ďalej rozvíjať spoluprácu so zriaďovateľom, Radou školy a MŠ.
Ďalšie zámery, ktoré si škola naplánovala v súvislosti s mimoriadnou situáciou:
Zaviesť čo najefektívnejší spôsob vyučovania a hodnotenia žiakov počas dištančného vzdelávania.
Tieto zámery sa nám darilo plniť čiastočne, lebo po skončení dištančného vzdelávania sa veľmi pomaly nabiehalo na vyučovanie a ďalej sa prehlbovali vedomostné rozdiely medzi žiakmi. Hoci učitelia presadzovali súčasné moderné trendy v učení, ako je problémové vyučovanie, projektové metódy, metódy na rozvoj kritického myslenia, absencie niektorých žiakov na vyučovaní spôsobili ich nedostatočné vedomosti. Najhoršia situácia bola vo vyučovaní žiakov 1. a 2. ročníka. V domácom prostredí sa učivo nedoučili a počas následného vyučovania navštevovali školu sporadicky.
o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods. 1 písm. o).
SILNÉ STRÁNKY
- dostatočné skúsenosti s individuálnou prácou so slaboprospievajúcimi žiakmi
- výborná spolupráca s obecným a farským úradom
- vybavenie tried interaktívnou technikou
SLABÉ STRÁNKY
- nutné spojenie dvoch ročníkov do jednej triedy
- dištančné vzdelávanie si vyžaduje technické vybavenie žiakov
PRÍLEŽITOSTI
- výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií v škole
RIZIKÁ
- nepriaznivý demografický vývoj
- zvyšovanie počtu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
- integrovaní žiaci
- výchovná oblasť zaostáva za vzdelávaním
II. Ďalšie informácie o škole
a)Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a)
Vyučovací proces prebieha v jednosmennej prevádzke. Dodržiavame psychohygienické prestávky na oddych žiakov. Dbáme, aby žiaci boli vo vyučovacom procese primerane zaťažení, aby sme rešpektovali ich schopnosti na úrovni ich vývoja a aby boli schopní aktívne sa zapájať do vyučovacieho procesu. Psychohygienické požiadavky pre zabezpečenie prevádzky školy a výchovno-vzdelávacieho procesu sú v súlade s požadovanými normami.
b) Voľnočasové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)
Žiaci nenavštevovali krúžky. Boli pripravovaní na súťaže v čase mimo vyučovania, ktoré sa neskôr neuskutočnili.
Ďalšie aktivity školy:
Jarnú školu (22. 02. – 26. 02. 2021) absolvovalo 5 žiakov, ktorých rodičia sú zamestnaní. Žiaci sa zdokonaľovali v čítaní a písaní a zúčastňovali sa aktivít, ako pletenie rukami, tvorba výrobkov z papiera a zimné športy.
Letná škola (23. – 27. augusta )12 prihlásených žiakov, z toho 5 zo sociálne-znevýhodneného prostredia a 1 integrovaný žiak. Považujeme ju za veľmi prínosnú, lebo si žiaci zopakovali učivo zážitkovou formou. Podporné aktivity – cvičenie s fyzioterapeutkou, beseda s autorom knihy „Vychodňarske rozpravky“, výlet do archeoparku a jazda na koni.
c) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom (§ 2 ods. 2 písm.)
Zasadnutia rodičovského združenia sa konali raz štvrťročne v mimoriadnej situácii sa zasadnutia nekonali. Komunikácia s rodičmi však prebiehala na individuálnych konzultáciách podľa potreby aj elektronicky. Spolupracovali sme so špeciálnym pedagógom a psychológom z OPPP Vranov n/T.
d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú
V oblasti výchovy sme sa zamerali, v spolupráci učiteľov a rodičov, na žiakov s poruchami správania a učenia, ktoré potrebovali pomoc psychológa a špeciálneho pedagóga a na prevenciu záškoláctva. Využívala sa metóda rozhovoru so žiakmi a rodičmi vo viacerých prípadoch písomným upozornením na nedbalú školskú dochádzku Napriek tomu nemôžeme byť spokojní s dochádzkou, hlavne žiakov zo sociálne-znevýhodneného prostredia. Základom výchovného pôsobenia je súčinnosť školskej a rodinnej výchovy. Rodičia často neakceptovali spoločné východiská výchovy školy a rodiny. Pri riešení problematiky dochádzky sme spolupracovali aj s obecným úradom, ktorý nám bol nápomocný.
e) Výchovno-vzdelávacie výsledky v školskom roku 2020/2021
V školskom roku 2020/2021 navštevovalo školu 30 žiakov v 3 triedach + 10 žiakov študovalo v zahraničí. 21 žiakov navštevovalo školský klub detí, neskôr len 15.
Prospech :
Žiakov prospelo 24, neprospeli 6, nehodnotení (toho času v zahraničí ) -10.
Správanie : 4 žiaci mali zhoršenú známku zo správania kvôli neospravedlneným vyučovacím hodinám.
Dochádzka:
Počet vymeškaných hodín bol vysoký. Žiaci počas celého školského roka spolu vymeškali 6 181 vyučovacích hodín, čo znamená priemerne na jedného žiaka 206, 00 hodín. Neospravedlnených hodín bolo 160. Je to nárast počtu vymeškaných hodín a je potrebné vo väčšej miere komunikovať s rodičmi.
Záver:
V školskom roku 2021/2022 budeme uplatňovať diferencovanejšie pravidlá na zabezpečenie vyučovania. Tieto pravidlá sú viazané na semafor, ktorý určuje rozhodnutia o prevádzke škôl a školských zariadení vo vzťahu k zabezpečovaniu výchovy a vzdelávania a ich dostupnosť pre všetkých žiakov. Budeme dodržiavať všetky didaktické princípy a zásady, metodické odporúčania a postupy platné pre primárne vzdelávanie, pričom je dôležité:
- Zabezpečiť individuálnu podporu (doučovanie) žiakom, ktorí počas mimoriadneho prerušenia vyučovania v školskom roku 2020/2021 nemali zabezpečený prístup k online vyučovaniu, a postupne vyrovnávať nimi osvojené učivo s ostatnými žiakmi v triede.
- Upraviť tematické výchovno-vzdelávacie plány (redukovať ciele a obsah vzdelávania) tak, aby rátali s možnosťou dištančného vzdelávania aj v školskom roku 2021/2022, pričom je potrebné brať do úvahy, že pre žiakov 1. – 4. ročníka je online vzdelávanie náročné na osvojovanie nového učiva a rodičia nie sú kvalifikovanou náhradou učiteľa pri osvojovaní nového učiva.
